MATERIAL ANÁLOGO PARA TRABAJO EN CASA - MAYO/JUNIO
MATERIAL ANÁLOGO PARA TRABAJO EN CASA
PARA TENER EN CUENTA: Para este primer período del año 2021, la profesora BEATRIZ RAMIREZ calificará todos los trabajos de Ética y Religión de los grados 6°, favor enviarlos al correo: beatrizramirez0023@gmail.com – o al whatsapp 3045366077.
Tabla para saber fecha de entrega de talleres de Mayo-Junio 2021
Un saludo muy especial para todos los y las estudiantes del grado 6° de la I.E. Barrio Olaya Herrera. Para los meses de Mayo y Junio trabajaremos en las áreas de Educación Religiosa y Ética y Valores Humanos, unos temas más relacionados con las habilidades que necesitamos para la convivencia social y en el hogar, especialmente lo referente al cuidado de nuestro planeta. ¡¡¡BIENVENIDOS!!!
LA ISLA DE LOS INVENTOS
CUENTO
La primera vez que Niko oyó hablar de la Isla de los Inventos era todavía muy pequeño, pero las maravillas que oyó le sonaron tan increíbles que quedaron marcadas para siempre en su memoria. Así que desde que era un niño, no dejó de buscar e investigar cualquier pista que pudiera llevarle a aquel fantástico lugar. Leyó cientos de libros de aventuras, de historia, de física y química e incluso música, y tomando un poco de aquí y de allá llegó a tener una idea bastante clara de la Isla de los Inventos: era un lugar secreto en que se reunían los grandes sabios del mundo para aprender e inventar juntos, y su acceso estaba totalmente restringido. Para poder pertenecer a aquel selecto club, era necesario haber realizado algún gran invento para la humanidad, y sólo entonces se podía recibir una invitación única y especial con instrucciones para llegar a la isla.
Niko pasó sus años de juventud estudiando e inventando por igual. Cada nueva idea la convertía en un invento, y si algo no lo comprendía, buscaba quien le ayudara a comprenderlo. Pronto conoció otros jóvenes, brillantes inventores también, a los que contó los secretos y maravillas de la Isla de los Inventos. También ellos soñaban con recibir "la carta", como ellos llamaban a la invitación. Con el paso del tiempo, la decepción por no recibirla dio paso a una colaboración y ayudas todavía mayores, y sus interesantes inventos individuales pasaron a convertirse en increíbles máquinas y aparatos pensados entre todos. Reunidos en casa de Niko, que acabó por convertirse en un gran almacén de aparatos y máquinas, sus invenciones empezaron a ser conocidas por todo el mundo, alcanzando a mejorar todos los ámbitos de la vida; pero ni siquiera así recibieron la invitación para unirse al club.
No se desanimaron. Siguieron aprendiendo e inventando cada día, y para conseguir más y mejores ideas, acudían a los jóvenes de más talento, ampliando el grupo cada vez mayor de aspirantes a ingresar en la isla. Un día, mucho tiempo después, Niko, ya anciano, hablaba con un joven brillantísimo a quien había escrito para tratar de que se uniera a ellos. Le contó el gran secreto de la Isla de los Inventos, y de cómo estaba seguro de que algún día recibirían la carta. Pero entonces el joven inventor le interrumpió sorprendido:
- ¿cómo? ¿Pero no es ésta la verdadera Isla de los Inventos? ¿No es su carta la auténtica invitación?
Y anciano como era, Niko miró a su alrededor para darse cuenta de que su sueño se había hecho realidad en su propia casa, y de que no existía más ni mejor Isla de los Inventos que la que él mismo había creado con sus amigos. Y se sintió feliz al darse cuenta de que siempre había estado en la isla, y de que su vida de inventos y estudio había sido verdaderamente feliz.
TALLER PARA DESARROLLAR EN EL CUADERNO
Escribe un resumen de la historia.
Explique la enseñanza central.
Resalte 3 valores y cómo se viven en la lectura.
Escribe dos de tus sueños principales y explícalos.
Realiza un dibujo sobre cómo sería tu isla de los sueños.
1. Reúnete con tus familiares en círculo. Debes hacer en papeles las palabras del cuadro de abajo. Quién te esté acompañando en este taller te pegará en la frente un rótulo o calificativo que no podrás leer pero que el resto del grupo sí lo verá. Esto mismo lo harán con todos. Te puede tocar cualquiera de estos calificativos:
2. Luego, teniendo en cuenta el cuadro de abajo, se leerá el cuadro de “Situaciones” y para cada una de ellas debes buscar un familiar con el que SI compartirías esa situación y un familiar con el que NO. Debes decirle a cada uno: “Contigo Sí” y “Contigo No”. Esto lo harán todos y deben anotar cuántas veces fueron rechazados o aceptados.
3. Luego se sientan en círculo sin quitarse el rotulo de la frente y reflexionan:
• ¿Qué emociones experimenté?: ___________________________________________
• ¿Creo que me aceptaron o me rechazaron y porqué?: _________________________
Ahora sí, quita el rotulo de la frente y léelo:
• ¿Cómo se siente una persona que realmente tenga las condiciones que dice mi rótulo?: ____________________________________________________________________
• ¿Cómo se siente una persona que no es como dice el rótulo pero que los demás creen que sí?: ____________________________________________________________________
• ¿Qué aprendí con este ejercicio?: _________________________________________
Lee con mucha atención:
A causa de los prejuicios se excluye a las personas de actividades, beneficios, espacios, derechos, oportunidades por su origen, condición física, sexual, social, raza, religión. A ESTO SE LE CONSIDERA DISCRIMINACIÓN. La persona o grupo que resulta discriminado sufre mucho y le cuesta tener una imagen positiva de sí mismo.
Todos tenemos prejuicios, lo importante es ser conscientes de ellos y reconocerlos. Debemos asegúranos que no determinen nuestro comportamiento y nos lleve a maltratar o rechazar a los demás. Recuerda que para evitar estas situaciones discriminatorias la empatía es muy importante. Permítete conocer al otro; entender su comportamiento y sus emociones.
LEE CON MUCHA ATENCIÓN:
Siempre que intentes establecer una comunicación con otros, debes comprender su punto de vista o perspectiva.
Reconocer y comprender las opiniones de los demás y sus emociones es una muestra de empatía y respeto. No significa necesariamente estar de acuerdo. La empatía guarda relación con la asertividad.
Examina tu actitud. Mírate con una lupa y evalúa si tus prejuicios te llevan a rechazar y violentar los derechos de otros
Serempáticoimplicaaprenderaescuchar.¡Escuchaconatenciónprimero!Yluegosíresponde.
Está atento a la expresión corporal o gestos del otro pero también a los tuyos. Eso también comunica actitudes y emociones.
OJO AL DATO
“Ser empático es ver el mundo
a través de los ojos de otros y no ver nuestro mundo
reflejado en sus ojos”
C. Rogers
Cibergrafía:
https://www.compellingtruth.org/Espanol/encarnacion-de-Cristo.html
https://aprendiendojuntosdejesus.wordpress.com/2012/12/18/la-encarnacion-de-jesucristo-1/
https://movil.colombiaaprende.edu.co/aprende-en-casa/educacion-socioemocional-para-todos-los-niveles
UNA CHISPA DE DIOS
(Narrativa Anónima)
En otro tiempo, hace mucho, cuando Dios había terminado la creación del mundo, quiso dejar al hombre una chispa de su ser, una promesa de lo podría llegar a ser, si lo quería con todas sus fuerzas. Busco un sitio donde esconder esa chispa divina, porque pensaba que lo que el hombre encuentra muy fácilmente no lo aprecia en su justo valor.
“Entonces tienes que esconder la chispa divina en la cima más alta mundo”, le dijo uno de sus consejeros.
Dios movió la cabeza. “No, porque el hombre es un ser aventurero y pronto aprenderá a escalar los picos más altos”.
“Escóndela entonces, oh eterno, en las profundidades de la tierra”.
“No creo que eso convenga – dijo Dios-, porque un día u otro el hombre descubrirá que puede excavar hasta lo más profundo de la tierra”.
“¿En medio de los océanos, maestro?”
Dios movió de nuevo la cabeza. “Vosotros sabéis que he dado la inteligencia al hombre y un día u otro aprenderá a construir barcos y a cruzar los mayores océanos.”
“¿Entonces dónde, señor?”
Dios sonrió. “La esconderé en el lugar más inaccesible, un lugar a donde el hombre no irá a buscar fácilmente. La esconderé en lo más profundo del mismo hombre”
DESARROLLA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:
1- ¿Cuál es el mensaje que transmite la historia?
2- ¿A qué se refiere esa “Chispa divina”?
3- Extrae por lo menos tres oraciones relevantes del texto
4- Escribe el sinónimo de las siguientes palabras:
- Chispa:
- Impenetrable:
- Esconder:
- Inteligencia:
5- Representa la historia por medio de un dibujo.
LA INVITACIÓN DE DIOS
INTERPRETO Y ARGUMENTO:
Así como el mundo de hoy invita al consumismo y a la búsqueda de una vida fácil, Dios nos llama y nos hace llegar a su invitación. La invitación que Dios nos hace no es propiamente para gozar la vida sin más; es una invitación a la felicidad, pero a una felicidad duradera, a una felicidad que perdura. Todos los días Dios nos llama a ser felices, no en el egoísmo sino en el amor, no en el libertinaje seno en el compromiso por los demás.
El llamado concreto que Dios nos hace para vivir como hijos suyos. Todos los hombres estamos llamados por Dios, pero acá uno de nosotros tiene una misión especial de acuerdo con los dones recibidos.
Como el Señor de la vida Dios nos llama a ser sus hijos, a vivir plenamente, a trabajar en el mundo que es su vida, a caminar hacia el nombre del amor.
Somos hijos de Dios y estamos llamados a responder a su amor.
DESARROLLA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:
a- Escribe un mensaje con la idea central del texto.
b- Busca las palabras desconocidas y ayúdate con el diccionario para su significado
c. Escribe una conclusión.
LA HORA DE INDAGAR
Jesús por medio de un relato, nos explica en qué consiste esa invitación a ser hijos de Dios.
Lee con atención, Mateo 20,1-13,15 en una biblia que tengas en tu casa y responde:
Explica: ¿quién crees que es el dueño del viñedo ¿Quiénes son los trabajadores?
¿Cuál es el viñedo? ¿En qué consiste la paga de “un jornal”?
¿Crees que el trabajador que hizo el reclamo tiene razón? ¿Por qué?
¿Te sientes parte de los trabajadores de Dios en este mundo? ¿Por qué?
¿Acostumbras a responder o rechazar los llamados de Dios? ¿Por qué?
Elabora un escrito en el que promuevas el llamado que Dios nos hace para ser hijos de Dios y cómo debemos responder.
Acudo a tu llamado, Dios Padre
A Dios doy gracias por ser mi Padre.
Por tus reproches y consejos, por el bien que me enseñaste y de mi ser siempre cuidaste.
Por ser Padre bondadoso lleno de paz y sabiduría, porque amas la verdad justicia y rectitud en demasía.
Por ser mi Padre amado y enseñarme la caridad, sentimientos nobles te cubren, no conoces la maldad
Por tus palabras de aliento en mis momentos más tristes. Por tus silencios elocuentes que me aclaman dulcemente.
Por ser hombre testarudo aferrado a tu convicción por mantener en alto tus ideales sin perder la calma o razón.
Por instruirme en la vida y enseñarme a no mentir por preocuparte por mis problemas y recompensa no pedir.
Analiza el anterior poema al Padre:
a- Escoge el párrafo que más te llamó la atención, escribe qué piensas de él y porque lo escogiste.
b- ¿Cuál debe ser nuestro comportamiento como hijos de Dios?
Cibergrafía:
https://movil.colombiaaprende.edu.co/aprende-en-casa/educacion-socioemocional-para-todos-los-niveles
http://herwiar.blogspot.com/2018/07/ed-religiosa-grado-sexto.html
https://saldanet.weebly.com/uploads/2/5/2/3/25233466/dios_de_revela_al_pueblo_de_israel.pdf
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